小学牵手大学 打造基础教育新课堂

　　长沙晚报掌上长沙6月30日讯（记者 舒文）昨日，博才咸嘉小学、师大附属滨江学校分别与湖南师范大学新基础教育研究团队签约合作：从2017年秋季开学起，签约双方将重点在语文、数学、科学、英语和班级建设五个领域开展合作研究，探索大学教授指导小学的新生态课堂。据悉，这是长沙首次引入该模式。

　　关于什么是新基础教育，博才咸嘉小学校长陈艳萍给记者举了一个生动的案例。一位学生在课堂上十分积极、活跃，老师提的问题，只要他知道，总会第一个举手回答，当想到了另外的解决方法，他又会再次举手回答。一次两次还行，可次数多了，任课老师认为学生干扰到了上课进度，结果以扰乱课堂纪律为由，向这位学生的母亲告了状，要求母亲做好家庭教育。

　　“学生求知若渴，有表达的意愿，换来的不是老师的鼓励而是批评，无疑会扼杀孩子的天性。从这个层面来说，违背了新基础教育提倡的‘生命是教育的原点’的观点。”陈艳萍说，新基础教育倡导从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。教育不应只注重知识的传授与灌输，而应以人的生命成长为基础的事业，最终的目的是促进人的生命成长。

　　学校向新基础教育转型，有着28年一线教学经验的肖松蓉觉得十分有必要。“现在许多家长受到片面的西方教育理念的影响，崇尚西方教育而忽略许多西方优秀的学生、精英人才其实背后的付出不比国内少。”肖松蓉说，这些家长一方面对孩子的期望值高，另一方面不愿意孩子付出，当出现分数不理想等问题时，就会将所有的矛头指向学校或老师。“有经验的老师还能足以应付，和家长沟通育人理念后还能够化解，可是年轻老师就未必了，这要求有更多的理论支持，引导家长树立正确的教育观念，帮助孩子健康成长。” 据悉，从2017年秋季开学起，湖南师范大学新基础教育团队将到深入到博才小学、师范滨江附属学校的课堂听课，评价和指导课堂教学，进一步提高教学质量。

　　对此合作，当天受邀嘉宾、岳麓区教育局局长李鸿也十分认同。他说，学习应是美妙的感觉，他期待也希望学校走课程发展和内涵发展的改革之路。高校研究成果直接对接小学，可以让成果在小学开花结果，另外小学课堂的实践，反作用于理论研究，两者间形成良性互动。