“双减”在长沙|砂子塘小学校长李臻:努力从“三提高双成长”落地

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       编者按:近日,在长沙晚报“家长学院会客厅”进行的“‘双减’来了,学校主阵地如何提质?”主题交流活动上,来自长沙市教育部门的管理者、中小学校长和老师、家长以及学生代表,从自身视角畅谈“双减”,共同探讨“双减”背景下学校、老师、家长该怎么看、怎么干。小编将嘉宾发言进行整理,以飨读者。

李臻(雨花区砂子塘小学校长)

       砂子塘小学是一个办学历史有58年的老学校,作为一所老学校,在当下“双减”政策出台后,该有怎样的担当和使命?首先,校长、老师、家长要心明眼亮,要懂得教育,知道什么是教育的本。教育的本是什么?我认为,最重要的就是培养顶天立地的人,人一定是放在我们心中第一位的。其次,要将学校办成老百姓认可的好学校,让每一个孩子都可以享受优质的教育资源。再次,在一所学校里一定有名师、名学生,有了他们,才能在社会当中去更好地担当自己的责任,无私地分享一些智慧。这不仅是自己班级的学生教得好,自己学校办得好,而应该是能够带动其他学校的老师一起来办美好的教育。

       “双减”政策出台,我们现在思考的就是如何把它落地,所以我们在想,基本的一个原则就是这16个字:学生为本、回应关切、标本兼治、稳步实施。我们准备从“三提高双成长”的角度来努力。第一个“提高”是提高教育教学质量水平,教师课中落实“四有”要求, 做到有限时、有质疑、有合作、有展评; 培养学生“四会” 能力, 会倾听、 会思考、 会合作、会表达。“育人”比“育分”更重要!第二个“提高”是提高作业管理水平,做到书面作业不回家。目前,我们正在探索一种单元作业,整体思考单元的学习目标和学生应该掌握的知识点,而不仅仅是每一课时的。第二是巧分层、重设计,作业不仅有基础性的,还有探究性和研究型,学生可根据自己的需求去完成。从学校管理的角度来说,我们把作业管理的维度分成这样的流程:总量把控、作业考量、形式设计、批改规范、反馈精准,最后是一个辅导实效,也有相关的执行标准。第三个“提升”是提升课后服务水平。打造这样一所课后服务的糖子山魔法学校,让每个孩子在这里可以选择到自己喜欢的课。具体来说分为“1+X”,1是学辅课程,指导孩子在校内基本完成书面作业。X是素养课程,通过各个社团课程来培养孩子的综合素养。

  (长沙晚报全媒体记者 舒文 整理)

【作者:舒文】 【编辑:唐英】
关键词:“双减”
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