琢璞成玉，向阳成才——长沙汽车工业学校以三重叩问书写新时代职教答卷

　　殷雯 岳霞

　　中职教育该走向何处？当不少办学者困囿于“重技轻人”时，长沙汽车工业学校的教育者，将时代之问凝作三道教育命题：为谁培养人？怎样培养人？培养什么样的人？

　　扎根长沙职教沃土，长沙汽车工业学校以“健康为先、技文共生、精雕细琢、人人成才”的课程观为总纲，深耕独属于本校的“琢璞”文化，以三级课程体系为根基，牵引学科特色生长、助推教师专业蜕变，走出一条阳光温润、身心同育的新工科中职育人之路。

　　守育人本源，叩问“为谁培养人”

　　为国育匠，看见每一块璞石

　　教育的初心，从来都藏在“为谁育人”的答案里。

　　长沙汽车工业学校把“健康第一”贯穿课程架构、课堂教学、校园生活、实训实践全链条，依托“琢璞”“抱璞”两大文化内核，构建起以生命为本、以全域为境的全新育人坐标系。

　　在长沙汽车工业学校校园里，尊重中职少年各异的成长节奏、性格禀赋、认知节奏与人生期许，把生理康健、心理澄明、品格纯粹、职业素养四大健康维度置于育人首位。

　　“课程目标是让每一堂课都兼具健体、润心、修德、精艺四重使命，雕琢德智体美劳完整生长的时代青年。”学校党委书记赵忠科表示，学校以“阳光健康、琢璞育人、追求卓越”为目标，传承“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能尽责、特别能创造、特别能战斗”的“五个特别”，推动五育深度交融、技艺与身心同步生长。

　　立足长沙汽车全产业链发展大势，学校精准对接比亚迪、上汽通用、广汽三菱等本土龙头企业人才标准，以产业升级反向倒逼课程革新，以健康育人筑牢学子远行根基。办学始终锚定三重定位：服务国家制造强国战略、适配区域汽车产业迭代、赋能普通少年逐梦成长。一面为地方汽车工业输送身心强健、德技双修的技术工匠，一面为每一名曾被低估的中职学子搭建发光舞台。

　　2026年首届“匠心学科文化节”，便是校本课程育人成果的全景绽放：不仅有各科才艺特色展示，还有三独艺术比赛、书画展览、民族歌舞等，充盈少年精神世界；汽车维修、新能源检测、汽车彩绘、工业机器人调试、汽车营销等十余项专业赛事同步开赛，将岗位实操、技能锤炼、品格培育融为一体。学校设立进步奖、特长奖、风采奖等多元荣誉，让基础各异、禀赋不同的少年都能找到属于自己的发光赛道，收获成长自信。

　　在这里，没有被遗忘的少年，每一块藏有潜能的璞石，都能被温柔看见、用心打磨、静待绽放。

　　深耕课程哲思，解答“怎样培养人”

　　“五I课程”，用心雕琢向阳生命

　　“2010年我参与湖南省第六批援疆工作期间，深耕教育实践，深入研习湖南师范大学原校长张楚廷先生‘五I课程观’，这套育人理念恰好能够深刻阐释我校课程改革内在的理论内核。”校长周琦勋介绍，所谓“五I”，即信息（Information）、兴趣（Interest）、质疑（Inquiry）、直觉（Intuition）、智慧（Intelligence）五大育人维度，把“人”放回课程中央，不再把学生当作输送技能的容器，而是以尊重、激活、成全为终极目标。

　　长沙汽车工业学校独创“三级课程筑基、学科融合赋能、文化浸润育人、师资聚力护航”全域育人范式，让“健康第一”，落地为可感知、可量化、可生长的日常校园图景。全新“琢璞健康课程观”，成为全校学科高质量发展的指挥棒，推动各学科突破发展瓶颈，构建公共学科素养赋能、专业学科匠心提质、跨学科协同共生的育人新格局。

　　公共基础学科彻底告别应试式授课，转向素养育人：语文、数学、英语、思政、体育、心理教研组常态化集体备课，将体能训练、情绪疏导、生命安全教育、职业规范融入常规教学设计，一堂课同步完成知识传授、品格培育、身心滋养三重目标，补齐中职学子人文素养短板。

　　“未磁化的磁畴杂乱散乱，恰如初入校园的少年散漫懵懂、沾染陋习；课堂规矩、规律作息，便是为成长施加温柔磁场，引导学生自我规整、向内生长。”在正高级教师、电工电子学科周胜彩老师的“专业+德育”融合课堂里，抽象枯燥的电子电工知识，在生活化比喻中变得易懂可亲，学生吃透电路原理的同时，读懂自律、规矩与成长。

　　心理健康教育则走出被动疏导的旧模式，构建系统化、场景化、常态化的阳光心育课程：校园推出治愈系亲情漫画创作，21天感恩打卡量化微课覆盖全部班级，以闭环激励培育积极心态；高三常态化“心动力，向未来”减压团辅，互动多管齐下……依托整套健康导向课程体系，学校斩获两项国家级教学成果二等奖，各级赛事硕果累累。

　　学校严格足额开设体育健康、心理健康、生命安全、应急救护必修课程，绝不挤占一节健康课时。

　　职业体态矫正、车间专项体能、机械操作避险实训贴合岗位需求；心理班会、情绪疏导工坊定期开展，建立动态心理健康台账，生理、心理双线守护并行……结合汽修和新能源专业实训强度大及长期操作易劳损、车间作业风险高的学情，定制特色体育模块。

　　针对体育特长生，学校打造双线并行的专属成长方案。为每位学子建立动态训练档案，科学调控训练负荷规避运动损伤。当学子遭遇瓶颈心态焦虑时，年级组长、专业教练、班主任三方联动全程陪伴。文化学习方面保障不掉队，学校统一对接信息化服务商，高考冲刺阶段免费为全体体育、艺术特长生配备平板电脑，依托智慧教育平台开展线上自主学习；清晨组织晨读夯实文化课基础，晚间安排一对一答疑补差。这套通识健康课程，不以培育少数体育冠军为目标，而是让每一名学子拥有扛得住实训重压、经得起人生风浪的身心底气。2026届艺体学子的成长升学结果喜人，充分彰显这套健康育人课程的实效。

　　学校始终把师生合理诉求放在首位，畅通校长信箱、“校长伯伯”留言渠道，鼓励学生主动建言献策，凡利于学习、运动成长的合理化建议均逐项落地，学校还专门设立“金点子奖”表彰积极献策的学子。

　　针对学生反映的上下学乘车难题，学校引入长沙定制公交专线；不少女生喜爱篮球运动，校园田径场增设共享篮球与专用存放泊位；为丰富体育活动空间，校园零散闲置空地全部盘活，就地架设羽毛球网供学生使用。原有区域地砖防滑性能不足，运动时极易打滑摔倒，校方随即撬除原有地砖，更换防滑耐磨的专用地面材料。食堂设立暖心夸夸墙，常态化收集学生饮食意见，按需优化菜品供给。

　　用满满的温情守护成长，做一所真心把学生放在心上的暖心校园。

　　德技共生立标，明晰“培养什么样的人”

　　身心向阳，做堪担使命的大国工匠

　　一流校园滋养一流师生，优质育人生态实现双向奔赴。作为长沙市直属公办国家级重点中职、湖南省楚怡优质中职A档建设单位，学校以完善办学平台、成熟课程体系、深厚琢璞文化，孕育出一支心怀教育情怀、敢于担当、擅长温润育人的教师队伍。

　　学校组建跨学科教研共同体，联动体育、心理、文化课、专业课教师联合开发融合课例，常态化开展公开课、教学比武、专题教研，分年级举办教学活动周、教学开放日等特色活动，持续深化学科融合实践，形成全员育人、全科浸润、全程陪伴的优良教育生态。

　　在师资培育层面，学校依托课程改革驱动教师专业成长，搭建分层培育、教研赋能、师徒结对、研学提升完整成长链条。常态化开展健康育人专题培训、教学能力竞赛、心理疏导实训，推动教师从单一授课者，转型为兼顾育德、健体、润心、传技的全能育人导师。全校现有正高级教师2人、长沙市教育名师和卓越教师5人，近三年教师斩获国家级、省级教学能力比赛奖项156人次。

　　育人成果，是校园理念最有力的答卷。学校坚持因材施教、人人出彩，让每一名学子向阳而行、逐光生长，文理兼修、卓尔不群，做自信豪迈的新时代建设者。校内搭建完备对口高考、中高职贯通培养体系，畅通中职、高职、职教本科一体化成长通道；依托湖南本土汽车龙头企业、机械制造行业优质校企资源，夯实学生专业技能根基，为学子升学深造、长远职业发展筑牢双重支撑。

　　近三年，学子在世界技能大赛、省级职业技能赛事、黄炎培创业竞赛中斩获百余枚金银奖牌，艺体素养赛事获奖227人次，技能锤炼、文化提升、素养培育协同并进，无数长汽学子凭借扎实学识与精湛技艺圆梦高校，生动印证“学生有梦想、成长有力量、人人能出彩”的育人实效。

　　以“琢璞”为尺，执匠心刻刀，打磨卓尔不凡的技能之才；以“抱璞”为怀，持暖阳温情，守护纯粹向善的少年本心——长沙汽车工业学校正朝“全国一流新工科中职学校”目标出发，以玉匠之心、暖阳之怀，回应职业教育最本真的育人追问。