根治高校代课，关键在课堂提质

李巧巧（湖南科技大学）

据近日新湖南报道，早八点的课堂，有人昏昏欲睡，却有人“替身”到位——在湖南部分高校，有偿代课正在悄然发生。一节课15元的价格，让课堂出勤变成了可以买卖的商品。“我算是经常找代课的那一类。”面对记者，湖南某高校研二学生菲菲坦然承认。她的直白，映照出高校里一个日益普遍的现实。

课堂出勤本是学生的基本义务，如今却异化为商品交易。从10元至30元的普通课程，到35元至50元的专业实验课，有偿代课以校园群聊、校内集市为主要交易渠道，形成了一套动态浮动的价格体系，更衍生出应对扫码签到、课堂互动的成熟“操作”，成为扰乱教学秩序的灰色乱象。

代课现象蔓延，绝非单纯的学生学风问题，更因为教育供给与学生需求的严重错位、学术诚信意识淡薄以及监管机制不完善等多重因素叠加。其中，部分课程内容陈旧僵化，脱离实践应用，考核方式停留在背诵默写层面，让学生觉得听课不如自学；而考研冲刺、异地实习与课程安排的冲突，叠加繁琐的请假审批流程，更让“花钱买时间”成为不少学生的无奈选择，进一步催生了代课市场。

值得注意的是，部分高校将治理重心放在考勤技术升级上，使用位置签到、扫码签到、课间点名等多种方式倒逼学生去上课。层层加码的监管手段看似严密，却陷入了“防不胜防”的困境。这种只堵不疏的治理逻辑，严重忽视了代课背后的核心诉求——学生对高质量课堂的期待，对个性化发展的需求。当课堂失去吸引力，再严苛的考勤也只能流于形式，难以让学生全身心回归课堂。

根治代课乱象，必须跳出“重监管、轻改革”的误区，从教育本质入手破解问题。高校应大刀阔斧推进课程改革，淘汰内容空洞的“水课”，打造贴合就业需求、融入行业前沿的“金课”，用课程实践替代照本宣科，利用高校优势，帮助学生对接工作单位，精准回应学生诉求；优化教学管理机制，推行弹性考勤、线上补课、学分替代等人性化措施，为考研、实习学生提供多元选择；同时，也需要强化学术诚信教育，明确代课行为的惩戒边界，引导学生树立正确的学业观。

课堂的价值不在于“有人坐”，而在于“有人听”。只有让每一堂课都充满干货，让教学安排更具温度，让学生真切感受到课堂对成长的意义，有偿代课的生存空间才会被挤压。这既是对高校教育质量的考验，更是守护立德树人根本任务的必然要求。

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